Planos de aula - Sistema solar - 5ª SÉRIE

PLANOS DE AULA DA 5ª SÉRIE

PLANO DE AULA 01 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 1

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: A Terra no Sistema Solar

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Diferenciar planetas de estrelas e satélites no nosso sistema solar;

·       Definir o que é o Sol e qual a função que ele exerce sobre o nosso planeta;

·       Saber qual a função da Lua para o nosso planeta;

3)     Objetivo de domínio afetivo

·       Fazer com que o aluno dê mais atenção na ação do Sol, e consiga fazer as correlações com a vida na Terra;

·       Entender a importância da força gravitacional que a Lua exerce sobre a nossa Terra;

4)     Conteúdos Planejados

·       Elementos que compõem o nosso Sistema Solar;

·       Análise da lua e sua influência na Terra;

·       Influência do Sol na Terra e a vida na Terra.

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV Pen drive;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Introdução do conteúdo – 5 a 10 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático e uso do quadro negro, onde será ilustrado desenhos e palavras em destaque – 10 a 20 minutos;

·       Conclusão do conteúdo através de debate em sala de aula para tirar dúvidas – 20 a 25 minutos

·       Aplicação do conteúdo através da atividade elaborada – 25 a 40 minutos;

·       Correção dos exercícios – 40 a 50 minutos

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade elaborada (complete e perguntas).

8)     Referências Bibliográficas

·       http://www.nasa.gov/multimedia/imagegallery/

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.    

·       Revista Super Interessante

ATIVIDADE ELABORADA

ALUNO:___________________________________________________________

NOTA: __________                                VALOR: (0,2)

RESPONDA:

1)     Quais são os planetas que compõem o nosso sistema solar?

2)     Quais são as reações que a Lua provoca na Terra?

3)     Porque a Terra é o único planeta do nosso sistema solar que é possível ter vida?

PLANO DE AULA 02 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 2

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Os principais movimentos da Terra

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Responder o questionário do livro didático no caderno;

3)     Objetivo de domínio afetivo

·       Ajuda a aprimorar os conhecimentos pessoais;

4)     Conteúdos Planejados

·       Revisão sobre o conteúdo apresentado até agora;

5)     Recursos Didáticos

·       Quadro negro

·       Livro didático

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Retomada do conteúdo da aula anterior, abrindo espaço para perguntas dos alunos – 5 a 10 minutos

·       Aplicação do questionário do livro didático – 10 a 35 minutos;

·       Correção do questionário – 35 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Questionário respondido no caderno;

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

·       PEIXOTO, J. P. Radiação Solar e Ambiente. Coleção “O ambiente e o homem.” Secretaria de Estado do Ambiente. Lisboa: 1981.

PLANO DE AULA 03 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 3

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Os principais movimentos da Terra

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Entender de que maneira os raios solares atingem a atmosfera da Terra;

·       Ter conhecimento sobre o movimento de rotação da Terra;

3)     Objetivo de domínio afetivo

·       Aumentar o interesse do aluno, ao observar as mudanças climáticas no decorrer do ano;

·       Ampliar no aluno, a percepção durante o dia, ao olhar o céu para analisar a rotação da Terra;

4)     Conteúdos Planejados

·       O movimento de rotação da Terra;

·       O movimento aparente do Sol;

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       Globo terrestre;

·       Tv Pen drive;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Introdução do conteúdo – 5 a 10 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático e uso do quadro negro – 10 a 25 minutos;

·       Conclusão do conteúdo através de debate em sala de aula para tirar dúvidas – 25 a 30 minutos;

·       Aplicação do conteúdo com demonstração do globo terrestre – 25 a 35 minutos

·       Demonstração de vídeo extraído do site: http://www.youtube.com e comentários finais – 35 a 40 minutos;

·       Aplicação de questões no quadro negro para tarefa de casa – 40 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Questões para serem respondidas em casa;

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

·       PEIXOTO, J. P. Radiação Solar e Ambiente. Coleção “O ambiente e o homem.” Secretaria de Estado do Ambiente. Lisboa: 1981.

PLANO DE AULA 04 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 4

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Os principais movimentos da Terra: Movimento de translação

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Ter conhecimento sobre o movimento de translação da Terra;

·       Analisar de que maneira os raios solares se distribuem na Terra;

·       Compreender a formação das estações do ano;

3)     Objetivos de domínio afetivo

·       O aluno poderá observar as estações do ano perante uma visão geográfica;

·       O aluno conseguirá analisar o motivo de que em certos períodos do ano, há mais calor e sol, enquanto outros dias, menos tempo de sol e baixas temperaturas

4)     Conteúdos Planejados

·       O movimento de translação da Terra;

·       Distribuição dos raios solares;

·       As estações do ano;

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       Globo terrestre;

·       Lanterna.

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Retomada do conteúdo da aula anterior com correção das questões passadas no quadro negro – 5 a 10 minutos;

·       Introdução do conteúdo – 10 a 15 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através de exemplos no quadro negro – 15 a 20 minutos;

·       Conclusão através de exemplo prático com lanterna e globo terrestre – 20 a 25 minutos;

·       Aplicação e interpretação do conteúdo através de imagens via internet – 25 a 35 minutos;

·       Atividade em sala de aula, com questionário extraído do livro didático – 35 a 50 minutos.

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade em sala de aula do questionário do livro didático

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

·       MIRANDA, P. M. Meteorologia e Ambiente. Universidade Aberta. São Paulo, 2001.

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

PLANO DE AULA 05 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 5

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Fuso Horário

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Saber de que maneira o mundo é dividido para ser feita a análise dos fusos horários;

·       Ao analisar as diferenças de horário entre os continentes e ou países;

·       Saber fazer os cálculos do horário da cidade em que ele vive em relação a outras regiões do país;

3)     Objetivos de domínio afetivo:

·       Ajudar o aluno a se localizar em regiões diferentes do mundo

4)     Conteúdos Planejados

·       Intervalo entre meridianos;

·       Criação do meridiano de Greenwich;

·       Noruega – Uma viagem pelo mundo;

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV Pen Drive.

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Correção das atividades das questões passadas no quadro negro da aula anterior  – 5 a 15 minutos;

·       Introdução e interpretação do conteúdo através do livro didático e uso do quadro negro – 15 a 25 minutos;

·       Conclusão do conteúdo através de exemplos de eventos que ocorrem ao mesmo tempo e em horários diferentes pelo mundo – 25 a 30 minutos;

·       Aplicação do conteúdo através da demonstração do vídeo extraído pelo site: http://www.youtube.com  - 25 a 30 minutos;

·       Aplicação do conteúdo com atividades do trabalho em grupo – 30 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade com formação de grupo de 3 alunos para responder perguntas passadas no quadro;

·       Tarefa de casa: Acessar o site: http://24timezones.com/hora_certa.php para ver o horário de diversas cidades do mundo em tempo real;

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

·       Site: http://24timezones.com/hora_certa.php;  

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

PLANO DE AULA 06 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 22/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 6

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: A Lua

2)     Objetivos específicos

Os alunos deverão:

·       Saber os motivos e quando o homem foi à Lua;

·       Entender as conseqüências deste fato histórico e que recursos trouxeram para a Terra;

·       E analisar o fascínio do homem ao desconhecido;

3)     Objetivos de domínio afetivo:

·       Faz com que o aluno compreenda o período da Guerra Fria tendo como resultado a ida do homem à Lua;

·       Ajuda o aluno a pensar nos avanços tecnológicos que o homem conseguiu após o evento histórico;

4)     Conteúdos Planejados

·       História do homem rumo à Lua;

·       Análise geral da Lua;

·       Recursos e interesses do homem, perante às descobertas da Lua.

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV Pen Drive;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Introdução ao conteúdo – 5 a 10 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através do livro didático, destacando alguns itens e desenhos no quadro negro – 10 a 25 minutos;

·       Conclusão do conteúdo através de debates e explicações pelo quadro negro – 25 a 30 minutos

·       Aplicação do conteúdo através de imagens extraídas da internet – 25 a 30 minutos;

·       Exibição do vídeo “Chegada do homem à Lua” – 35 a 45 minutos

·       Instruções para tarefa de casa – 45 a 50 minutos

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade para casa: Escolha um filme que você gostou, que trate de assuntos sobre a existência de alienígenas e comente no seu caderno

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.googleimages.com;

·       Site: http://www.youtube.com ;

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

·      http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI3787867-EI301,00-Nasa+relanca+filme+sobre+primeiros+passos+do+homem+na+Lua.html

PLANO DE AULA 07 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 16/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 7

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Prova

2)     Objetivos Específicos

Os alunos deverão:

·       Responder as questões da avaliação;

3)     Conteúdos de domínio afetivo

·        Não há;

4)     Conteúdos Planejados

·       Sistema Solar;

·       Influência do Sol e da Lua na Terra;

·       Movimento de rotação e translação;

·       Movimento aparente do Sol;

·       Fuso horário;

5)     Recursos Didáticos

·       Quadro negro;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Aplicação da prova – 5 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Prova com questões

8)     Referências Bibliográficas

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009. 

PLANO DE AULA 08 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 16/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 8

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Crosta terrestre: A Terra e seus Ambientes

2)     Objetivos Específicos

Os alunos deverão:

·       Diferenciar os diferentes ambientes que compõe a crosta terrestre;

·       Definir quais são e qual a função que cada ambiente exerce sobre o nosso planeta;

·       Saber a importância de se manter o equilíbrio entre os ambientes;

3)     Objetivos de domínio afetivo

·       O aluno passa a observar a natureza com outros olhos, principalmente no momento das viagens ou trabalhos em campo.

4)     Conteúdos Planejados

·       Ambientes que compõe a Terra

·       Análise da interdependência dos ambientes;

·       Influência do homem na biosfera.

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV Pen drive;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 05 minutos;

·       Introdução do conteúdo através do diálogo com a turma – 05 a 15 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático e imagens (aula expositiva) – 15 a 30 minutos;

·       Demonstração do vídeo obtido pela internet – 30 a 40 minutos;

·       Discussão sobre o vídeo exibido e entrega de atividade elaborada como trabalho para casa   – 40 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade elaborada

8)     Referências Bibliográficas

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

·       TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina M. ; FAIRCHILD, Thomas;  TAIOLI, Fabio. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003.

PLANO DE AULA 09 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 29/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 9

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: A Crosta Terrestre: A estrutura da Terra

2)     Objetivos Específicos

Os alunos deverão:

·       Diferenciar as camadas que compõem o interior do Planeta Terra;

·       Definir quais são e analisar a composição de cada camada do nosso planeta;

·       Saber a importância de cada camada para a estrutura do planeta;

3)     Objetivos de domínio afetivo

·       É importante ao aluno compreender o que tem no interior da Terra para adquirir mais conhecimentos para compreender os eventos naturais que ocorrem na Terra como a erupção de vulcões ou terremotos, etc.

4)     Conteúdos Planejados

·       Camadas que compõe a Terra

·       Análise da formação da Terra;

·       Influência dessas camadas na superfície do planeta e na vida do homem;

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV Pen drive - Fotos extraídas do Google imagens.

6)     Procedimentos Metodológicos

•        Chamada – 0 a 05 minutos;

•        Entrega das notas da prova – 05 a 15 minutos;

•        Introdução do conteúdo do livro didático – 15 a 20 minutos;

•        Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático e imagens – 20 a 30 minutos;

•        Aplicação do conteúdo através de atividade em sala de aula – Desenho - 30 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade elaborada;

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.googleimages.com;

SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

PLANO DE AULA 10 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 16/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 10

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Atividade de recuperação

2)     Objetivos Específicos

Os alunos deverão:

·       Responder as questões da avaliação;

3)     Conteúdos de domínio afetivo

·        Não há;

4)     Conteúdos Planejados

·       Sistema Solar;

·       Influência do Sol e da Lua na Terra;

·       Movimento de rotação e translação;

·       Movimento aparente do Sol;

·       Fuso horário;

5)     Recursos Didáticos

·       Quadro negro;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 5 minutos;

·       Aplicação da prova – 5 a 50 minutos;

7)     Formas de Avaliação

·       Prova com questões

8)     Referências Bibliográficas

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

PLANO DE AULA 11 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 29/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 11

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: A Crosta Terrestre – A litosfera e os recursos naturais

2)     Objetivos Específicos

Os alunos deverão:

·       Compreender o que é litosfera;

·       Definir os tipos de rochas e suas composições;

·       Saber a diferenciação e a importância dos Recursos renováveis e não Renováveis;

3)     Objetivo de domínio afetivo

·       Ajuda o aluno a pensar e cuidar mais nos recursos naturais que são de extrema importância para a nossa saúde;

4)     Conteúdos Planejados

·       Classificação de rochas;

·        Diferenciação dos recursos naturais renováveis e não renováveis;

·       A utilização de recursos naturais pelo homem.

5)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

6)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 05 minutos;

·       Introdução do conteúdo através do livro didático – 05 a 15 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático – 15 a 25 minutos;

·       Demonstração de imagens pela TV pen drive; - 25 a 35 minutos

·       Aplicação do conteúdo através da atividade elaborada  – 35 a 50 minutos

7)     Formas de Avaliação

·       Atividade elaborada;

8)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

·       SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.    

PLANO DE AULA 12 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 29/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 12

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: A Crosta Terrestre – Recursos minerais

2)     Objetivos

Os alunos deverão:

·       Definir quais são os recursos minerais;

·       Compreender como estão distribuídos na natureza e como são explorados;

3)     Conteúdos Planejados

·       Classificação dos minerais;

·        Distribuição e exploração desses recursos pelo homem;

4)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV pen drive;

5)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 05 minutos;

·       Introdução do conteúdo através do livro didático – 05 a 15 minutos;

·       Interpretação do conteúdo através da leitura do livro didático – 15 a 25 minutos;

·       Demonstração de imagens pela TV pen drive; - 25 a 35 minutos

·       Aplicação do conteúdo através da atividade do livro didatico  – 35 a 50 minutos

6)     Formas de Avaliação

·       Atividade elaborada;

7)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.    

PLANO DE AULA 13 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 29/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 13

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Filme O Núcleo

2)     Objetivos

Os alunos deverão:

·       Contextualizar as matérias aplicadas nas ultimas aulas;

·       Compreender como todos os sistemas do planeta est;

3)     Conteúdos Planejados

·       Classificação dos minerais;

·        Distribuição e exploração desses recursos pelo homem;

4)     Recursos Didáticos

·       Livro didático;

·       Quadro negro;

·       TV pen drive;

5)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 05 minutos;

·       Debate dos conteúdos aplicados através da sinopse do filme – 05 a 15 minutos;

·       Exibição do filme O Núcleo – 15 a 50 minutos;

6)     Formas de Avaliação

·       Debate em sala;

7)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.    

PLANO DE AULA 14 (5ª série)

1)     Identificação

Instituição: Colégio Estadual Paulo Freire

Bairro: Jd. Piza

Série: 5ª

Turma: D

Professora: Elisabete A. Salvador    email: betesalvador@live.com

Telefone: 99010334

Disciplina: Geografia

Estagiários: Fabrício Pereira da Silva e Guilherme Mendonça de Noronha

Período das aulas: 24/05/11 à 29/06/11

Dias das aulas: Terça-Feira, Quarta-Feira, Quinta-Feira

Turno: Vespertino

Aula nº 14

Número total de aulas: 14

Duração da aula: 50 minutos

Tema da unidade: Filme O Núcleo

2)     Objetivos

Os alunos deverão:

·       Contextualizar as matérias aplicadas nas ultimas aulas;

3)     Conteúdos Planejados

·       Classificação dos minerais;

·        Distribuição e exploração desses recursos pelo homem;

4)     Recursos Didáticos

·       TV pen drive;

5)     Procedimentos Metodológicos

·       Chamada – 0 a 05 minutos;

·       Exibição do filme O Núcleo – 05 a 35 minutos;

·       Discussão sobre a interferência do homem no meio ambiente – 35 a 50 minutos

6)     Formas de Avaliação

·       Debate em sala;

7)     Referências Bibliográficas

·       Site: http://www.google.com;

SAMPAIO, Fernando dos Santos. Geografia 6. São Paulo: SM, 2009.

Planos de ensino de Geografia

PLANO DE ENSINO 5°SÉRIE

- Escola Estadual Tsuru Oguido

- Série: 5ª

- Turma: C

- Turno: Vespertino

- Disciplina: Geografia

- Estagiário: Manoel e Leandro

- Período das aulas: de 30/05/2011 a 28/06/2011.

- número de aulas: 13

Temas: A origem da Terra; Como se formaram os continentes da Terra; A terra em movimento: as placas tectônicas.

Objetivos:

- Contribuir para que os alunos tenham uma idéia geral de como surgiu o planeta levando em consideração a explicação científica;

- Proporcionar aos alunos um entendimento de que o planeta é formado por camadas, (núcleo, manto e crosta).

- Dar conhecimento aos discentes que no subsolo existem locais onde ainda são poucos explorados, ( as cavernas );

- Analisar com os alunos a formação dos continentes levando em consideração a teoria da deriva continental;

- Discutir e problematizar a questão do movimento das placas tectônicas;

- Estudar com eles a formação de montanhas e do assoalho oceânico;

- Entender como é o interior de um vulcão e como ele entra em erupção, e a contribuição para a formação do solo;

- Compreender como ocorre um  terremoto e as regiões mais propícias para que tal fenômeno aconteça;

- Propiciar ao aluno que ele perceba o perigo de se habitar em determinadas regiões;

- Incutir no aluno um senso de responsabilidade quanto aos cuidados com o meio ambiente;

- Deixar claro que há condições de se conviver com a natureza,  mesmo em condições mais adversas, bastando que se tenha determinados cuidados.

Conteúdos planejados:

- A origem da Terra;

- O tempo geológico, a história da Terra;

- As camadas do planeta;

- Cavernas;

- Formação dos continentes;

- Placas tectônicas;

- A formação das montanhas e do assoalho oceânico;

- Vulcões, suas consequências;

- Terremotos, suas conseqüências.

Recursos didáticos:

- O livro didático;

- O quadro negro;

- Fotos;

- Vídeos;

- Maquete;

- TV pen drive;

- Mapa;

- Giz de várias cores.

Procedimentos metodológicos:

- Chamada;

- O uso do quadro negro anotações;

- Uso do livro didático como recurso para fazer a leitura e explicação dos assuntos se cada aula;

- Diálogo com os alunos, interagindo para sentir o feed back ( resposta imediata se estão ou não acompanhando a matéria);

- Fotos para melhorar a apreensão;

- Vídeos sobre o assunto das aulas como forma de captar a atenção e melhorar a compreensão do tema da aula;

- Trabalhar com outros estímulos visuais como uma maquete e desenho no quadro negro.

Formas de Avaliação:

- Questões para serem resolvidas em sala de aula, quantificar o que o aluno respondeu de acordo com o que ele respondeu;

- Visto nos cadernos, de acordo com o que o aluno copiou ele recebe uma nota.

Referências:

BELUCE; VALQUIRIA- Geografia-Projeto radix, 1ª Ed. 5ª série, editora Scipione, São Paulo, S P, 2005.

Projeto Araribá- Geografia- 6º ano, Editora Moderna ( org ),Sonia Cunha de Souza Danielli ( Editora Responsável ), 2ª edição,São Paulo, S P, 2007.

MAGNOLI, Demétrio; ARAUJO, Regina- Geografia, Paisagem e Território; Geral e do Brasil. Editora Moderna, Belenzinho, S P, 3ª edição. 2001.

TEIXEIRA, at al (org.)- Decifrando a terra, Oficina de textos, 2000, 2ª edição, reimpressão 2003. São Paulo, S.P.

PLANO DE ENSINO 7°SÉRIE

- Escola Estadual Tsuru Oguido

- Série: 7ª

- Turma: C

- Turno: Vespertino

- Disciplina: Geografia

- Estagiário: Manoel e Leandro

- Período das aulas: de 30/05/2011 a 20/06/2011.

- Números de aulas: 13

Temas: Atividades do setor primário na América; O desenvolvimento do setor secundário; O crescimento do setor terciário.

Objetivos:

- Demonstrar ao aluno que a economia de todo e qualquer país depende daquilo que eles produzem e comercializam;

- Analisar com o aluno a diferença dos três setores econômicos;

- Estudar com o aluno as bases econômicas dos vários países da América;

- Reunir condições para que aluno perceba que há relação entre tecnologia e exploração dos recursos naturais;

- Dar condições para se compreender a relação entre tecnologia e desemprego;

- Raciocinar que todos somos responsáveis pelo crescimento da economia;

- Propiciar condições para o entendimento de que se faz necessário estar preparados para enfrentar o mercado de trabalho;

- Inserir o discente numa discussão visando entender a relação Norte/Sul, dominantes e dominados.

Conteúdos planejados:

- Os recursos naturais da América;

- A exploração dos recursos minerais da América;

- A agropecuária;

- A América anglo-saxônica;

- América latina;

- O desenvolvimento do setor secundário;

- A indústria na América;

- Dependência e desigualdade;

- Indústria e tecnologia;

- O crescimento do setor terciário;

- As transformações do setor terciário no continente americano;

- tecnologia e desemprego.

Recursos didáticos:

- O livro didático;

- o quadro negro;

- mapa;

- TV pen drive para exibição de vídeos;

- Questionário.

Procedimentos metodológicos:

- Chamada;

- O uso do quadro negro anotações;

- Uso do livro didático como recurso para fazer a leitura e explicação dos assuntos de cada aula;

- Diálogo com os alunos, interagindo para sentir o feed back ( resposta imediata se estão ou não acompanhando a matéria);

- Vídeos sobre o assunto das aulas como forma de captar a atenção e melhorar a compreensão do tema da aula;

- Questões para serem respondidas em sala de aula; ( individual ou grupo);

- Questões a serem feitas a outras pessoas como forma de avaliação do aluno.

Formas de Avaliação:

- Questões para serem resolvidas em sala  de aula, quantificar o que o aluno respondeu de acordo com o que ele respondeu;

- Visto nos cadernos, de acordo com o que o aluno copiou ele recebe uma nota;

- Trabalho em grupo a ser desenvolvido em sala de aula;

- O comportamento e a participação dos alunos.

Referências:

BAUMAN, Z- A cultura da oferta.In: BAUMAN, Z- CAPITALISMO PRASITÁRIO: e outros temas contemporâneos, editora Zahar, Rio de Janeiro, 2010.

Projeto Araribá- Geografia- 8º ano, Editora Moderna (org.), Sonia Cunha de Souza Danielli (Editora Responsável), 2ª edição,São Paulo, S P, 2007.

FERREIRA, Darlene Apda de Oliveira- Mundo rural e geografia. Geografia Agrária no Brasil: 1990, São Paulo;editora Unesp. 2002.

MAGNOLI, Demétrio; ARAUJO, Regina- Geografia, Paisagem e Território; Geral e do Brasil. Editora Moderna, Belenzinho, S P, 3ª edição. 2001.

OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de- AGRICULTURA BRASILEIRA- transformações recentes. In: ROSS, Jurandir.l.S. (org.), Geografia do Brasil, São Paulo; EDUSP,1996.

OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de- A AGRICULTURA SOB O MODO CAPITALISTA DE PRODUÇÃO. In:OLIVEIRA , Ariovaldo Umbelino de- Modo capitalista de produção e agricultura. São Paulo, editira Ática, 1990. 3ª edicção.

SERRA, Elpídio-A TEORIA E A PRÁTICA COOPERATIVISTA ENTRE OS PRODUTORES RURAIS. In: VILLALOBOS<Jorge.V.G ( org), Geografia Social e agricultura. Maringá; Programa de Pós graduação em Geografia. UEM, 2000.

SANTOS, Teotônio dos- A corporação multinacional e economia mundial.In:SANTOS Teotônio dos-IMPERIALISMO E CORPORAÇÕES MULTINACIONAIS, editora Paz e Terra,1997, Rio de Janeiro.

SANTOS, Teotônio dos- A corporação multinacional: célula do imperialismo contemporâneo.In:SANTOS Teotônio dos-IMPERIALISMO E CORPORAÇÕES MULTINACIONAIS, editora Paz e Terra,1997, Rio de Janeiro.

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